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Agora podemos conversar em particular: Será que a proposta foi um sucesso?
Ações de Recomposição de Aprendizagem
• Projeto Jornada Matemática •
Olá, sejam muito bem-vindos à ECIT Monsenhor Sebastião Rabelo, localizada em Manaíra/PB. Eu sou professor de recomposição do aprendizado de matemática nos terceiros anos.
Hoje, convido vocês a caminharem comigo pelos nossos espaços para mostrar como transformamos o desafio proposto pela secretaria em uma ação prática, integrada e engajadora para nossos alunos.
A Origem do Projeto
A secretaria de educação, dados os resultados abaixo das expectativas, nos desafiou a realizar uma ação focada em três objetivos de aprendizagem.
Nós escolhemos trabalhar com três pontos de alta dificuldade, mas que possuem uma forte correlação prática:
Semelhança de Triângulos
Trigonometria: Seno, Cosseno e Tangente
Geometria Espacial: Utilizar a medida da área total e/ou lateral de um sólido na resolução de problemas.
As Três Etapas da Ação
Para que esses conceitos fizessem sentido, dividimos a metodologia em três momentos fundamentais:
1ª Etapa: Alinhamento Teórico
Aulas dialogadas com os alunos acerca dos três temas, garantindo a base de cálculo necessária.
2ª Etapa: Mão na Massa
Os alunos do 3º ano mediram o terreno livre ao fundo da escola. A missão das equipes era projetar e construir maquetes aplicando os cálculos. Eles propuseram estruturas como salas de aula, um ambiente para guardar equipamentos agrícolas, uma caixa d'água e uma horta (dialogando com os primeiros anos do curso técnico em agroecologia).
3ª Etapa: A Gincana
Culminância em formato competitivo: perguntas e respostas, desafios matemáticos ao vivo (ex: medir tamanho de rampa só com trigonometria) e votação geral da melhor maquete.
Registro da Ação
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Dica: Use as setas para visualizar cada etapa da construção e da gincana.
Obrigado pela visita!
Resultados e Próximos Passos
Vamos conversar aqui de forma mais reservada, tomando um café. O resultado dessa ação foi extremamente positivo. Tivemos participação em massa dos alunos, maquetes excelentes e, principalmente, a demonstração do conhecimento matemático aplicado na prática estrutural.
A matemática deixou de ser um obstáculo e tornou-se uma ferramenta de construção.